Abstract

Im Projekt „City4Future“ entwickeln die Lernenden erkenntnisgeleitete Ideen für die Gestaltung einer klimafreundlichen Stadt der Zukunft. Dazu setzen sie sich mit den naturwissenschaftlichen Grundlagen des Klimawandels, regenerativen Energieformen, deren Speichermöglichkeiten sowie Maßnahmen zur Klimaanpassung und Energieeinsparung auseinander.

Ziel des Projekts ist es, Schülerinnen und Schüler durch experimentiergeleiteten Erkenntnisgewinn dazu zu befähigen, Herausforderungen zu erkennen, eigene Lösungsansätze zu entwickeln und komplexe Entscheidungen kritisch zu reflektieren. Auf diese Weise werden sie dazu angeregt, den Prozess einer nachhaltigen Stadtentwicklung aktiv mitzugestalten. Forschend-entdeckendes Lernen wird dabei gezielt mit der Förderung von Bewertungskompetenz verknüpft.

Dank seiner hohen Übereinstimmung mit den naturwissenschaftlichen Bildungszielen lässt sich das Projekt gut in den regulären Unterricht integrieren. Darüber hinaus ermöglicht das Konzept einer Bildungspartnerschaft den direkten Kontakt zu Wirtschaftsunternehmen. Gleichzeitig profitieren Schulen von einer kostenfreien Nutzung sämtlicher Experimentiermaterialien sowie von einer individuellen ganztägigen Lehrkräftefortbildung.

Der modulare Aufbau des Projekts erlaubt eine zeitlich und inhaltlich flexible Einbindung in den Unterricht. Das Herzstück bildet der Wechsel aus Experimentierzirkeln und Präsentationsphasen. Hier werden die zentralen Merkmale des MINTplus-Ansatzes miteinander verbunden: Interdisziplinäres Arbeiten, naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung sowie die Förderung von Schlüsselkompetenzen wie Teamarbeit, Kommunikation und kritischem Hinterfragen von Quellen. Ziel ist es, die Lernenden für Fragen der sozialen Gerechtigkeit und der globalen Verantwortung zu sensibilisieren und sie zu einem nachhaltigen Handeln zu befähigen.

Das Projekt „City4Future“ richtet sich vorrangig an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis 10 an weiterführenden Schulen.