Was hat das Mathematikstudium mit dem Mathematikunterricht zu tun? Inhaltliche Verbindungen zwischen Schul- und Hochschulmathematik und Impulse für die Lehre

Abstract

Gerade in der Anfangsphase des Mathematikstudiums stehen viele Studierende vor kognitiven und motivationalen Herausforderungen, da sie den Übergang von der anwendungsorientierten Schulmathematik zur stärker formalisierten und abstrakten Hochschulmathematik als Bruch erleben.

Insbesondere Lehramtsstudierende nehmen die Hochschulmathematik daher oft als wenig relevant für ihren späteren Lehrberuf wahr, obwohl ein Verständnis der Mathematik von einem „höheren Standpunkt aus“ (Klein, 1908) als wichtige Grundlage professionellen Lehrkrafthandelns gilt.

Der Vortrag nimmt dieses Spannungsfeld in den Blick und zeigt anhand von Schnittstellenaufgaben, wie inhaltliche Verbindungen zwischen Schul- und Hochschulmathematik sichtbar gemacht werden können. Dabei werden sowohl Impulse für die Hochschullehre als auch mögliche Anknüpfungspunkte für den Mathematikunterricht aufgezeigt.